(文/陈晓君 图/教研室)

2022年厦门市教学能力比赛落下帷幕，本次比赛初赛(网络评审)于4月29日-5月2日在厦门市教育科学研究院举行。初赛通过对各参赛团队提交的参赛教案、教学实施报告、专业人才培养方案、课程标准和参赛作品视频材料等5个方面材料进行综合评审。决赛(现场评审)于5月21日在厦门工商旅游学校举行。决赛通过教学实施报告解说、无学生教学展示和答辩三个环节进行综合评审，我校在本次比赛中共有4个参赛队分别参加基础组、专业课一组、专业课二组的赛项，共获得二等奖1项，三等奖3项。
 

　　体育参赛团队

　　机电一体化参赛团队

　　德育参赛团队

　　数字媒体技术应用参赛团队
 

赛前，我校各参赛队伍积极备赛，结合教学比赛的赛项规程及评分标准，开展了组内的多次研讨，针对教学设计、实施报告及教学视频等不断完善提升。
 

决赛前，通过“线上+线下”的方式，邀请省市级评委从实施报告的讲解呈现、无生教学的表达展示等多方面进行指导提升。
 

教师教学能力比赛是提升教师技能，促进师资队伍发展的重要契机，在备赛过程中，结合教师岗位大练兵，提升教师专业技能：

首先是对接新职教理念，改变传统教学中教学设计理念不适应新的立德树人根本任务的问题，加强师德师风建设，引导教师落实立德树人的根本任务，关注课程思政、劳动教育等进课堂、进课程，推动教师自觉引导学生树立正确的思想信念，在教学活动中注重工匠精神、职业精神的培养。结合教学改革实践、听课评课活动、教师提升培训等实践改革、理念提升活动对接新职教理念。

其次是推动新课程建设，改变传统教材陈旧、教学资源不适应新的“互联网+”时代的教学问题，关注教师在教学过程中对课程教学目标、专业人才培养目标设置的科学性和关联性，关注每次课的教学实施与学生学习成果、教学目标完成度的关联性，强调对接职业标准和新技术、新工艺、新规范，强调引入真是工作任务、项目或工作流程、过程等。

第三是积极推动组建新教师团队，改变传统教师教学方法和措施不适应新的职教趋势的问题，结合常规化、分梯度、分主题的教师培训，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力的全面提升，“老中青”齐头并进、共同提升。