寻木铎金声，汲管理智慧

（文 陈志雄 图 张剑华）

7月27日，ayx体育官网领导执行力素质提升研修班迎来第三天的培训。

上午，北京商业学校史晓鹤书记为学员们带来题为《职业学校改革创新实践》的教育管理讲座。

北京商业学校史晓鹤书记

北京商业学校是一所经过多校融合发展而成的首批国家中职改革发展示范学校，与我校当前发展起点极为相似，其改革发展的成功经验极具借鉴意义。

讲座伊始，史书记简要介绍了北京商业学校发展概况，并向学员们提出四个问题，引导学员们带着问题走进课堂，结合授课内容认真思索新时期中等职业学校改革发展的新举措。

在多年学校教育管理工作中，史书记总结出北京商业学校“文化引领、机制创新，实现学校可持续发展”的成功经验。史书记强调校园文化是学校的核心竞争力，能有效凝聚人心、鼓舞士气。学校中层以上领导干部应自觉构建以学校为中心的事业共同体、利益共同体、理想共同体，理性思考、激情工作，同心、同向、同调共建文化共识，用心、用力、用情齐心干事创业，彼此支持、相互成就，以大胸怀、大视野、大格局共同成就教育事业。

学校办学定位及内涵发展来源于对国家发展战略的系统研究，中层以上领导干部是学校改革发展的领路人，应知需求、知政策、知对手、知标杆、知优势，按经济规律办学，按教育规律育人，努力建设具备一流办学条件、教学质量、管理水平、办学效益、师生成就感、师生幸福感的示范校、品牌校。机制是管理的驱动力，唯有创新管理机制，才能激发组织活力。史书记以丰富的实践案例分别介绍了北京商业学校的决策机制、经营机制、责任机制、竞争机制、激励机制、监督机制等创新成果。

下午，北京师范大学李永瑞副教授针对领导干部队伍的建设与管理展开论述。李教授对学校管理组织中领导干部队伍建设提出了三个原则：1.知心晓理，乐教善育；2心智适配，能位应对；3.经心相宜，目标同一。

北京师范大学李永瑞副教授

他认为心理资本是影响个人身心健康与终身成就的重要影响因素，管理者只有注重心理资本的培育，才能促进个人素质的全面发展。同时，管理者应自破藩篱，反求诸己，大胆打破思维定势认识自己；任何个人的素质和思维模式都有所局限，优秀管理者要自知知人、借力团队，在团队建设中充分认识个人的差异发挥集体合力。

此外，李教授还从工作重心、核心胜任、心智模式、自我提升等方面对管理团队中不同的层次人才的特点进行了比较说明，这为团队建设的精准分岗、分工提供了有力的参考。 

第三小组课后讨论学习

百年京师，底蕴丰厚，木铎引人，金声开悟，求学论道，不虚此行。