为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，本学期现代化工产业系开展了公开课听课评课活动。教师们积极准备，认真备课，钻研教材，精心设计每一个环节。课堂上老师们引导，点拨，激励；同学们讨论交流，合作展示，精彩纷呈。

2022年10月12日，吴志鹏老师以“化工厂可以生产什么？化工厂是如何生产？生产过程中设备出现故障怎么办？”问题引入，通过学生现场观察设备，对本课课题《化工管路拆装》产生兴趣，并利用云班课让学生在线上提前学习化工管路拆装相关知识，然后开展化工管路设备的认识，教师介绍工具的使用，接着分组动手拆卸离心泵。在实验过程中，教师特别强调了安全事项，包括实训室的安全规则以及操作上的注意事项。也从化工管路谈到了化工生产，拓宽了学生的学习内容。课后化工系多位老师进行了点评，肯定了吴志鹏老师本节课的开课效果良好，既锻炼了学生的思维能力，又让同学们分组动手操作，理实结合。并提出建议：信息化手段受场地限制，后续可以增设信息化工具；理论内容可以减少，多增加点动手操作内容；在开展实训过程中，可以结合化工安全因素，多加讲解。

2022年10月13日，林锦珠老师以“夏天电解液补充”导入溶液的配制，并进行溶液的组成和溶质的质量分数的教学，让学生在初中化学的基础上选择仪器，教师示范仪器的使用，并指导学生根据“夏天电解液的配制”得出一定质量分数的溶液配制方法，学生进行溶液配制练习。练习中教师进行巡视、并对存在操作问题或者困难的学生进行针对性辅导，让学生在实验中获得溶液配制的方法和技能。课后产业系内多个老师进行评课，对教学过程中“玻璃仪器损坏的处理”不足提出建议，促进了教师的教学水平。

马俊老师以“薯片中脂肪含量有多高”引入，通过学生观察，并对本课课题《食品中脂肪含量的测定》产生兴趣，并利用知识迁移，让学生从脂肪的组成、结构和功用三个方面掌握脂肪测定的原理，接下来分发脂肪测定仪器设备，组长领取仪器并完成清点，教师介绍滤纸筒和折法。在实验过程中，教师特别强调了实验安全，防止暴沸烫伤。也从水资源话题谈到了环境保护。符合食品分析实验“学中做，做中学”的专业要求，增强了学生科学合理使用有机容积的意识。课后化工系内多位老师进行了评课，肯定了马俊老师本节课两个活动达成度较高，既锻炼了学生的思维能力，又让同学们形成了合作探究的意识。并提出建议：课后可以提升总结，加深学生印象。在专业课程思政方面，可以更多结合化工安全因素，多加讲解。

2022年10月25日，魏建文老师以观看视频 “电磁波谱的介绍”引入，通过学生观看视频，并对本课课题《紫外分光光度测定雪碧中苯甲酸（盐）的含量》产生兴趣，并利用知识迁移，让学生了解电磁波谱，接着让学生学习可见光和紫外波段的区别，石英比色皿的使用和注意事项，实验原理，教师展示配制标准溶液和饮料样品的步骤，最后让学生分组准备仪器及动手配制标准溶液和饮料样品的配制，并进行数据记录及吸收曲线的绘制。在实验过程中，教师特别强调了实验安全、操作步骤与数据曲线的绘制。课后化工系内多位老师进行了点评，肯定了魏建文老师的实验活动达成度较高，既锻炼了学生的动手操作能力，又锻炼了小组合作探究能力。并提出建议：课后可以进行总结，加深学生学习知识的印象。在化工安全因素方面，可以多加讲解。活动时间安排上可以更合理。

2022年11月17日，刘燕頔老师系部公开课的授课内容为《滴定管的使用》。整个过程讲解到位，重难点突出，有师生演示、有学生练习，充分体现了以学生为中心。信息化教学方法，不仅提高了课堂的容量。而且也使教学更加直观、有序。巧妙引入优美旋律类比滴定速度，不仅增加了课堂的乐趣，也使学生在不断的兴奋点转换中轻松愉快地学习到了知识。课后听课老师及时评课，受到了评课老师的一致好评。

2022年12月9日，陈炳耀老师以“含氯消毒剂错误使用的言论新闻”引入，通过学生阅读过84消毒液使用说明书，驱动性问题引发学生思考。并且让学生从物质分类、元素化合价角度预测陌生物质的化学性质，小组讨论设计实验方案并进行实验验证。践行课标中“能从物质类别、元素化合价的角度，依据氧化还原反应原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象”的学业要求。从而增强科学合理使用化学品的意识。课后化工系内多位老师进行了评课，肯定了炳耀老师本节课两个活动达成度较高，既锻炼了学生的思维能力，又让同学们形成了合作探究的意识。并提出建议：教学过程中可通过84消毒液的由来引入课程思政，促进了教师的教学水平。

此次活动为教师们搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使大家在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。