(王健楠)

教师教学能力的提升是教学改革发展的基础和关键，我校结合教师专业能力提升、打造创新型教师团队的“五阶梯式”发展目标，从教师专业发展、教学能力提升等方面构筑教师教学研修共同体。

5月16日上午，我校教学研究与督导室组织开展2020年教师教学能力提升研修，本年度报名参加教学能力的比赛团队、2019年新入校教师及部分系部教师参加了本次研修会。研修会由教研室陈晓君副主任主持。
 

　　
        教研室何华国副主任以“教师教学能力大赛”为主题进行分享，指出教学能力大赛的目的是“以赛促教、以赛促改”，老师们参加比赛的过程就是自身教学能力逐步提升的过程。他结合参加5次全国职业院校教师教学能力大赛(信息化教学比赛)的参赛经历，勉励老师们要积极主动参与教育教学改革及教育教学能力的提升。

何老师还结合教学设计的规范、教学能力大赛的比赛规则等进行讲解。他指出，每一年的比赛都是紧扣职业教育发展趋势，需要老师们思考专业教学的特点和亮点，教学设计的规范、基本内容需要在传统的基础上进一步提升和创新。
 

　　
        何老师结合职教二十条、1+X证书制度等，分享了如何更好地进行学情分析和教学三维目标分析，同时在教育教学过程中融入人文关怀、思政德育，努力做到为了更好地教学而进行教学设计，同时建议参与比赛的老师对自己有更高的要求，让教学设计源于教学高于教学。何老师指出，参赛教学设计的精髓及关键点是真正融入真情实感的教学，能够打动人的教学过程和教学比赛作品即是好的作品。
 

　　
        陈晓君老师对教育教学能力比赛的规范和要求进行了说明。参加研修会的老师们结合本次研修内容和教学能力比赛的参赛情况，展开讨论和研讨。